再過(guò)幾個(gè)月，2026年小學(xué)招生季就要拉開(kāi)帷幕，一場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的“生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”已悄然醞釀。這背后藏著一組讓人揪心的數(shù)據(jù)：作為人口大省的河南，2020年出生人口僅92萬(wàn)人，不僅比2019年驟減30萬(wàn)，更是自1978年有記錄以來(lái)首次跌破百萬(wàn)大關(guān)。而按照教育周期推算，2026年入學(xué)的新生，恰好對(duì)應(yīng)2020年出生的這批孩子，生源基數(shù)的大幅縮水，讓“搶生源”從猜測(cè)變成了必然。
河南有著近億人口的龐大基數(shù)，一直是我國(guó)的人口輸出和生育大省，如今連這樣的省份都“生不動(dòng)了”，背后的原因值得每個(gè)人深思。這些年，河南的年輕人為了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，紛紛背起行囊外出務(wù)工，足跡遍布長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。他們?cè)诋惖卮蚱础⒔Y(jié)婚、落戶，把小家安在了工作地，自然也就拉低了老家的出生率。就像河南周口的小伙子小張，大學(xué)畢業(yè)后就留在了蘇州工作，和同為老鄉(xiāng)的妻子組建家庭后，考慮到當(dāng)?shù)氐慕逃Y源和發(fā)展前景，直接把戶口遷了過(guò)去，孩子出生后也順理成章在蘇州上學(xué)，“不是不想回老家，而是這邊的工作和生活環(huán)境更適合孩子成長(zhǎng)”，這道出了很多外出年輕人的心聲。
{jz:field.toptypename/}而更普遍的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在的年輕人本身就對(duì)生育變得格外謹(jǐn)慎。不再像上一輩那樣覺(jué)得“多子多福”，很多人要么選擇只生一兩個(gè)，要么干脆成為“丁克族”。這背后不是簡(jiǎn)單的生育觀念轉(zhuǎn)變，而是多重現(xiàn)實(shí)壓力下的理性選擇。2025年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)總和生育率僅1.09，遠(yuǎn)低于維持人口穩(wěn)定所需的2.1“更替水平”，而河南的生育率也處于全國(guó)中等偏下水平。
年輕人不愿生，首當(dāng)其沖的是“生不起、養(yǎng)不起”的經(jīng)濟(jì)壓力。在鄭州、洛陽(yáng)這樣的河南本土城市，一套剛需房的首付就需要幾十萬(wàn)，每月房貸壓力不小，再加上孩子的養(yǎng)育成本，讓很多小家庭望而卻步。從嬰兒奶粉、尿不濕，到幼兒園的托育費(fèi)用，再到小學(xué)階段的興趣班、補(bǔ)習(xí)班，每一筆開(kāi)支都不是小數(shù)目。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在河南的地級(jí)市，把一個(gè)孩子從出生養(yǎng)到18歲，僅基本生活和教育開(kāi)支就超過(guò)50萬(wàn)元，這對(duì)于普通工薪家庭來(lái)說(shuō)，是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。
職場(chǎng)壓力也讓很多年輕人不敢輕易生育，尤其是女性。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，不少女性擔(dān)心懷孕生子會(huì)影響職業(yè)發(fā)展，面臨崗位調(diào)整、晉升停滯的風(fēng)險(xiǎn)。河南某互聯(lián)網(wǎng)公司的職場(chǎng)媽媽李女士就坦言，休完產(chǎn)假回到公司后，原來(lái)負(fù)責(zé)的核心項(xiàng)目已經(jīng)換了負(fù)責(zé)人，自己只能接手邊緣工作，“想生二胎，但一想到要再次面臨職場(chǎng)斷層，就沒(méi)了勇氣”。而對(duì)于雙職工家庭來(lái)說(shuō)，育兒精力的消耗更是難題，老人身體條件不允許幫忙帶娃，聘請(qǐng)育兒嫂的費(fèi)用每月高達(dá)數(shù)千元，還存在信任隱患，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都讓年輕人在生育面前猶豫不決。
婚姻觀念的轉(zhuǎn)變也潛移默化影響著生育率。如今的年輕人更注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不再把“傳宗接代”視為必盡義務(wù)，晚婚晚育成為常態(tài)。2024年全國(guó)平均初婚年齡已超過(guò)29歲，較十年前提高了近4歲，而初婚年齡每推遲一年，生育率就會(huì)相應(yīng)下降。在河南，越來(lái)越多的年輕人選擇先立業(yè)后成家，等到經(jīng)濟(jì)條件穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展成熟時(shí)，不少人已經(jīng)過(guò)了最佳生育年齡，金沙電玩城app生育意愿自然隨之降低。
生源減少帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，最先體現(xiàn)在教育領(lǐng)域。其實(shí)這種變化早有端倪，江蘇宿遷、遼寧錦州等多地已經(jīng)提前感受到了學(xué)齡人口減少的影響。宿遷市學(xué)前教育在園幼兒數(shù)從2016年最高峰的22.31萬(wàn)人下降到目前的12.92萬(wàn)人，過(guò)去5年小學(xué)一年級(jí)新生數(shù)量下降了近35%；錦州市的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校更是面臨“空校”風(fēng)險(xiǎn)，部分學(xué)校生師比低至2.74:1，遠(yuǎn)高于現(xiàn)行教師配備標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于河南來(lái)說(shuō)，2026年只是一個(gè)開(kāi)始。按照《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的預(yù)測(cè)，未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，學(xué)前和小學(xué)階段學(xué)齡人口將保持明顯下降趨勢(shì)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校受沖擊會(huì)更嚴(yán)重。但這并不全是壞事，生源減少也為教育轉(zhuǎn)型提供了契機(jī)，“小班化”教學(xué)正從愿景走向現(xiàn)實(shí)，除了部分城區(qū)熱點(diǎn)學(xué)校外，超規(guī)模辦學(xué)問(wèn)題逐漸緩解，學(xué)校有了更多精力推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能得到更多關(guān)注。
面對(duì)這一變化，各地已經(jīng)開(kāi)始積極探索應(yīng)對(duì)之策。宿遷市建立了出生人口和學(xué)齡人口數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)未來(lái)5—10年在校生數(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)推測(cè)，還推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)“撤并+提升”工程，閑置校舍被改造為青少年活動(dòng)基地、老年活動(dòng)中心等，實(shí)現(xiàn)資源再利用；錦州市則探索“教師銀行”制度，將農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的富余教師納入統(tǒng)一調(diào)配，根據(jù)城區(qū)學(xué)校的師資缺口擇優(yōu)用人，還把流動(dòng)服務(wù)年限與職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)掛鉤，讓教師資源流動(dòng)起來(lái)。這些經(jīng)驗(yàn)都為河南提供了寶貴的借鑒，未來(lái)河南也需要健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，讓教育資源從“規(guī)模擴(kuò)張”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵提升”。
值得欣慰的是，無(wú)論是國(guó)家還是地方，都在積極出臺(tái)政策破解生育難題、應(yīng)對(duì)人口變化。2025年河南就推出了16項(xiàng)措施支持高校畢業(yè)生等青年就業(yè)，包括歸集50萬(wàn)個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)用工崗位、發(fā)放一次性擴(kuò)崗補(bǔ)助、提供最高30萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等，努力為年輕人創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。在生育支持方面，各地也在不斷完善生育補(bǔ)貼、育兒假、教育減負(fù)等配套措施，降低家庭生育養(yǎng)育成本。河南省政府在人口發(fā)展規(guī)劃中也明確提出，要完善出生缺陷三級(jí)預(yù)防措施，綜合治理出生人口性別比失衡問(wèn)題，營(yíng)造有利于生育的社會(huì)氛圍。
其實(shí)，人口出生率的變化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，既不是河南獨(dú)有的問(wèn)題，也不是無(wú)法應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。對(duì)于河南這樣的人口流出大省來(lái)說(shuō)，既要通過(guò)產(chǎn)業(yè)升級(jí)培育本土優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，吸引外出年輕人回流，讓他們?cè)诩议T口就能實(shí)現(xiàn)安居樂(lè)業(yè)，從根本上緩解人口外流對(duì)出生率的沖擊；也要持續(xù)優(yōu)化生育配套政策，在住房、醫(yī)療、托育等方面提供更多支持，讓年輕人“敢生、愿生、養(yǎng)得起”。
在教育領(lǐng)域，更需要提前規(guī)劃、主動(dòng)作為。一方面要精準(zhǔn)預(yù)測(cè)學(xué)齡人口變化，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，避免資源浪費(fèi)；另一方面要抓住“小班化”教學(xué)的機(jī)遇，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。河南作為教育大省，有著雄厚的教育基礎(chǔ)，只要順勢(shì)而為、科學(xué)施策，就能把人口變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為教育高質(zhì)量發(fā)展的契機(jī)。
同時(shí)，我們也需要理性看待生育率下降的現(xiàn)象。低生育率是很多國(guó)家發(fā)展過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，關(guān)鍵在于形成與人口規(guī)模相適應(yīng)的發(fā)展模式。年輕人不愿生育，本質(zhì)上是對(duì)美好生活的更高追求，他們希望給孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境，也希望自己能有更高質(zhì)量的生活。理解這種需求，尊重每個(gè)人的生育選擇，同時(shí)通過(guò)政策引導(dǎo)和社會(huì)支持，為愿意生育的家庭解決后顧之憂，才是最有效的應(yīng)對(duì)之道。
2026年小學(xué)“搶生源”的背后，是人口結(jié)構(gòu)變化的必然結(jié)果，更是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。河南的情況只是一個(gè)縮影，背后藏著年輕人的生存壓力與生育考量。你身邊有年輕人因?yàn)閴毫Σ辉干那闆r嗎？對(duì)于緩解低生育率、優(yōu)化教育資源配置，你有哪些好的建議？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，咱們一起交流探討。
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